Diferencia entre revisiones de «Física - NAP»
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====Propuesta | ====Propuesta: DE LA RADIACIÓN SOLAR A LOS ALIMENTOS==== | ||
Este material intenta plasmar los principales conceptos relacionados con el segundo NAP de Física de la Formación General del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria: | Este material intenta plasmar los principales conceptos relacionados con el segundo NAP de Física de la Formación General del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria: | ||
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La comprensión de diversos fenómenos naturales – terrestres y celestes – y de aplicaciones tecnológicas – micro y macroscópicas – a partir del análisis y utilización de modelos físicos, diferenciando y articulando las nociones de partícula, onda y campo. | La comprensión de diversos fenómenos naturales – terrestres y celestes – y de aplicaciones tecnológicas – micro y macroscópicas – a partir del análisis y utilización de modelos físicos, diferenciando y articulando las nociones de partícula, onda y campo. | ||
Para su abordaje se sugieren las actividades en los siguientes | Para su abordaje se sugieren las actividades en los siguientes recorridos: | ||
====[[Física - Módulo 1|Primer módulo]]==== | ====[[Física - Módulo 1|Primer módulo]]==== | ||
Revisión del 04:32 3 ene 2015
Núcleos de Aprendizaje Prioritarios:
Los materiales presentados aquí fueron concebidos por los representantes de las jurisdicciones de Argentina perteneciente a los equipos de diseño curricular de cada jurisdicción. El compromiso federal asumido en brindar herramientas para favorecer y facilitar la enseñanza de los NAP guió este trabajo a lo largo del proyecto ENTRAMA.
Se obtuvo consenso acerca de cuatro Núcleos de Aprendizaje Prioritarios para la Física del Ciclo Orientado de la Nueva Escuela Secundaria.
Propuesta: DE LA RADIACIÓN SOLAR A LOS ALIMENTOS
Este material intenta plasmar los principales conceptos relacionados con el segundo NAP de Física de la Formación General del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria:
La comprensión de diversos fenómenos naturales – terrestres y celestes – y de aplicaciones tecnológicas – micro y macroscópicas – a partir del análisis y utilización de modelos físicos, diferenciando y articulando las nociones de partícula, onda y campo.
Para su abordaje se sugieren las actividades en los siguientes recorridos: