Diferencia entre revisiones de «Casos de debate»
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|[https://www.youtube.com/watch?v=couIVRVQCg8 '''Debate crítico explicado por los estudiantes'''] || [[Archivo:Debate-estud-1.png|300 px]] || Hacer explícitas las habilidades que se ponen en juego en un debate || Metacognición / Escolar | |[https://www.youtube.com/watch?v=couIVRVQCg8 '''Debate crítico explicado por los estudiantes'''] || [[Archivo:Debate-estud-1.png|300 px]] || Hacer explícitas las habilidades que se ponen en juego en un debate || Metacognición / Escolar | ||
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|[https://www.youtube.com/watch?v=4uQ5_FK65Yc '''Debate entre profesionales sobre redes sociales.'''] Programa 'Código Europa', de la Universidad CEADE (Sevilla)|| [[Archivo:Debate-prof-1.png|300 px]] || Diferenciar debate crítico de otros debates menos pautados || Metacognición / Medios de comunicación | |||
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Revisión del 22:40 26 mar 2017
A continuación presentamos varios casos de debates realizados en contextos escolares y de divulgación.
| Actividad | ... | Objetivos | Contexto y nivel |
|---|---|---|---|
| Debate en Nivel Inicial Debate posterior al corto de dibujos El vendedor de humo |  |
Visualizar más opciones que solamente Sí o No | Actividad / Escolar |
| Debate en Nivel Secundario Sobre la despenalización del aborto |  |
Metodología - Ética - Extrapolación | Actividad / Escolar |
| Debate crítico explicado por los estudiantes |  |
Hacer explícitas las habilidades que se ponen en juego en un debate | Metacognición / Escolar |
| Debate entre profesionales sobre redes sociales. Programa 'Código Europa', de la Universidad CEADE (Sevilla) |  |
Diferenciar debate crítico de otros debates menos pautados | Metacognición / Medios de comunicación |
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