Diferencia entre revisiones de «Trabajos de investigación e integración de contenidos»

De Filosofia de las Ciencias
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Una posibilidad interesante es proponer nuevos casos en los que puedan aplicarse los contenidos estudiados a modo de evaluación. En esta actividad de evaluación los estudiantes podrán dar cuenta el grado en el que han adquirido las capacidades de análisis y articulación de contenidos para transferirlos a casos nuevos así como también su capacidad de comprensión del caso en particular como pasible de ser analizado bajo tales contenidos.  
Una posibilidad interesante es proponer nuevos casos en los que puedan aplicarse los contenidos estudiados y así poder contar con un modo de evaluación integrador. En esta actividad los estudiantes podrán dar cuenta el grado en el que han adquirido las capacidades de análisis y articulación de contenidos para transferirlos a casos nuevos así como también su capacidad de comprensión del caso en particular como pasible de ser analizado bajo tales contenidos.  
Se sugieren a continuación algunos casos que favorecen la integración de contenidos: el descubrimiento de América, la fisión y la fusión nuclear, la estructura de la materia, el caso de la donación de órganos, y pueden agregarse los que cada docente estime de riqueza suficiente como para integrar los contenidos estudiados en el curso o de gran importancia para la región y la comunidad educativa.  
Se sugieren a continuación algunos casos que favorecen la integración de contenidos: el descubrimiento de América, la fisión y la fusión nuclear, la estructura de la materia, el caso de la donación de órganos, y pueden agregarse los que cada docente estime de riqueza suficiente como para integrar los contenidos estudiados en el curso y que resulten de gran importancia para la región y la comunidad educativa.  





Revisión del 15:34 3 mar 2012

Una posibilidad interesante es proponer nuevos casos en los que puedan aplicarse los contenidos estudiados y así poder contar con un modo de evaluación integrador. En esta actividad los estudiantes podrán dar cuenta el grado en el que han adquirido las capacidades de análisis y articulación de contenidos para transferirlos a casos nuevos así como también su capacidad de comprensión del caso en particular como pasible de ser analizado bajo tales contenidos. Se sugieren a continuación algunos casos que favorecen la integración de contenidos: el descubrimiento de América, la fisión y la fusión nuclear, la estructura de la materia, el caso de la donación de órganos, y pueden agregarse los que cada docente estime de riqueza suficiente como para integrar los contenidos estudiados en el curso y que resulten de gran importancia para la región y la comunidad educativa.


Descubrimiento de América

Condiciones sociohistóricas (comerciales y políticas), conocimiento aceptado, validación de resultados, articulación del conocimiento, instrumentos e invenciones que hicieron posible el emprendimiento, eficacia y eficiencia de los métodos y recursos, precisión de las mediciones y cálculos, fuentes históricas disponibles, mitos y leyendas, objetivos de la empresa, historias hipotéticas, repercusiones culturales del descubrimiento en América y en el viejo continente. Repercusión en otras áreas del conocimiento. Discusión sobre el progreso respecto a este episodio.


Fusión y fisión nuclear

Historia de los desarrollos en la Argentina. Teorías y datos de respaldo. Desarrollos tecnológicos. Precisión en los métodos de medición y cálculo. Valores en discusión, cursos de acción a decidir en los nuevos desarrollos. Eficacia y eficiencia en la utilización de recursos. Fines de los emprendimientos. Contexto histórico del surgimiento de las teorías y contexto del surgimiento de las tecnologías. Posición de nuestro país en esta rama del conocimiento respecto a conocimientos teóricos y desarrollos tecnológicos. Repercusión social de los desarrollos y descubrimientos. Articulación con nuestra representación del universo: evolución estelar. Nociones de progreso asociadas con esta temática: progreso tecnológico, conceptual, social y sus dificultades.


Estructura de la materia

De la argumentación teórica a la búsqueda de datos. El atomismo griego y el plenismo aristotélico. El horror al vacío. La hipótesis de Dalton y las leyes de la química. Composición química y pesos atómicos. Teorías del enlace químico. Avogadro y Ampère, átomo y molécula. La tabla de Mendeleyev. Distinción de las nociones de átomo, molécula, elemento y sustancia. Características químicas y estructura del átomo. Modelos de átomo. La tabla periódica en términos de la estructura atómica. Partículas subatómicas. El principio de conservación de la energía y la postulación del neutrino. Detección de partículas: cámara de niebla y otros instrumentos. Partículas fundamentales. Aceleradores de partículas. Quarks. Partículas y ondas. Las partículas y la explicación del desarrollo cosmológico. Integración de las disciplinas: estructura nuclear, fuentes de energía y evolución de estrellas. Tecnologías de detección de sustancias: espectrografía y detectores biológicos de sustancias. Tecnologías posibles según el grado del conocimiento.


Donación de órganos

El caso INCUCAI. Estado del arte en la Argentina y el mundo. Conocimientos teóricos y desarrollos tecnológicos. Identificación de las demandas de la sociedad y delimitación del problema según las épocas y la cultura. La definición de muerte según el estado de la ciencia. Perspectivas culturales sobre el problema. Rol y compromiso de la sociedad para la existencia de una solución exitosa. Aporte de la tecnología para un resultado exitoso. Soluciones actuales y soluciones futuras previsibles. Implantes no biológicos. Análisis de la noción de éxito en este campo. Distintas nociones de progreso asociadas con estos temas.